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浅谈幼儿剪纸技能提升
作者:管理员  来源:本站  发表时间:2019-5-21 16:49:14  点击:79

摘要:在幼儿教育阶段,剪纸活动能提升幼儿的动手能力,培养幼儿的创新意识。教师要开展阶梯式教学,设置由撕纸到折纸、剪纸的一系列教学流程,引导幼儿在撕纸中拓展联想空间,在折纸中培养协调能力,在剪纸中展示创意。

关键词:幼儿教育;阶梯式教学;剪纸;撕纸;折纸

幼儿教育中的阶梯式教学要求教师熟悉幼儿的具体学情,并在此基础上逐步促使幼儿掌握有效的学习方法。在剪纸活动中,由于不同年龄的幼儿能力差距较大,教师可以利用阶梯式教学的方式,从撕纸、折纸到剪纸循序渐进,逐步提高幼儿的剪纸水平。

一、撕纸,拓展联想空间

撕纸活动是幼儿初学剪纸阶段的一项趣味艺术活动,在活动中,教师让幼儿根据自己的想象随意地撕开纸片,努力让所撕出来的图形能够呈现出想象中的基本形状。撕纸活动是剪纸活动的基础,主要锻炼幼儿的手和手腕的肌肉能力。同时,这样的活动也能促使幼儿在动手的同时展开想象,让幼儿的思维能力和想象能力得到逐步发展。例如,在尝试创作“美丽的花园”的活动中,教师首先可以通过带领幼儿实地观察、展示图片、展示影像资料等方式激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿回想自己看到过的花园,并且回忆所见花朵的形貌,之后可以组织幼儿开展撕纸活动。在活动中,幼儿要一边回想各种花朵的形貌,一边用撕纸的方式将其展示出来。有的幼儿想到的是梅花,要撕出有若干花瓣的效果;有的幼儿想到的是菊花,就要撕出一丝一丝的效果。在创作的具体过程中,幼儿还要尝试根据实际情况来调整自己的撕纸策略。例如,有的幼儿原本设计的花朵有五个花瓣,但是在实际操作过程中发现剩下的纸片不够,于是调整策略,改成撕有四个花瓣的花朵。在活动的最后,教师可以引导幼儿给自己的作品涂抹上颜色,然后粘贴在教师预先布置好的背景墙上,从而共同完成“美丽的花园”的创作活动。撕纸难度不大,可操作性强,加之又能较好地激发幼儿的联想能力,所以是一项实用性很强的剪纸入门练习,教师可充分利用好撕纸这一教学资源。教师可以让幼儿在撕纸之前思考自己要展现怎样的主题,启发幼儿大致想象自己要展现的形象具有怎样的特点,并且要细心指导幼儿控制好手指肌肉,以便幼儿调整手指的细微动作,逐步完善撕纸的效果。

二、折纸,培养协调能力

在幼儿学会撕纸后,教师可以提高教学难度,让幼儿尝试折纸活动,在活动中“折”为主,“剪”为辅,提高幼儿的肢体协调能力。教师可以给幼儿展示折纸的具体步骤,并给幼儿留下一定的空间,让幼儿尝试用剪的方式展现自己的个性创意。例如,在教学“小鸟天堂”时,教师可组织幼儿尝试运用折纸的方式展示小鸟。教师首先给幼儿展示“千纸鹤”的基本折叠技巧,并让幼儿观察哪个部位是鹤头,哪个部位是翅膀,让其对折纸效果有充分的了解。然后,教师引领幼儿进行折纸,启发幼儿如何巧妙地改变折纸方法,让作品呈现出不同的状态。有的幼儿认为在折纸时不能呈现出翅膀上的羽毛,因此提出可以借助剪刀在翅膀上剪出一道道缝隙,用来体现小鸟羽毛的层次感。有的幼儿提出鸟脖子没有那么长,在折叠时可以灵活调整脖子的长度。还有的幼儿提出,有的鸟儿有鸟冠,可以通过粘贴的方式添加鸟冠。在折纸活动中,幼儿手指动作更加协调精细,同时幼儿还能借助剪刀让作品的形象更加生动。另外,教师要鼓励幼儿放飞想象的双翅,大胆地对各种材料进行再加工,还要特别关注幼儿双手是否能协调操作,对于制作有困难的孩子,教师要耐心指导,帮助他们完成自己的作品,逐步提高动手能力。

三、剪纸,彰显个性创意

在阶梯式剪纸活动的最后阶段,教师可以鼓励孩子在活动中充分展现自己的个性创意。剪纸前教师设定某个主题,并向幼儿示范基本的剪纸技法,然后让幼儿大胆想象,自由发挥,进行创意制作。在教学剪纸“扑蝴蝶”时,教师可首先给幼儿展示蝴蝶的形貌,让幼儿了解蝴蝶色彩缤纷的形态,而后教师示范剪纸,让幼儿了解该如何通过剪纸展现蝴蝶的各种形态,如幼儿发现通过折叠的方式进行剪纸,展开后能形成左右对称的两片蝴蝶翅膀。然后,教师要求幼儿用蝴蝶剪纸的基本技巧剪出蝴蝶的外形,鼓励他们加入自己的创意,剪出姿态翩翩的各色蝴蝶。如有的幼儿用螺旋形的图案呈现蝴蝶的翅膀,有的幼儿在蝴蝶翅膀上剪出小圆洞,有的幼儿剪出了折线的状态,还有的幼儿用波浪形的线条来展现蝴蝶。最后教师将幼儿剪出的所有蝴蝶都粘贴在一起进行展示,并组织幼儿参加评选活动,让他们自己评选出最具创意的作品,并给予一定的奖励。除了剪蝴蝶以外,教师还可以组织幼儿参与剪窗花等剪纸活动,给幼儿更多的发挥空间,让他们自由地展现出自己的创意。此外,教师要不断增强幼儿自信心,促使幼儿在创作中大胆地展现自己的个性化的创意,剪出更精彩的作品。

总之,在剪纸活动中,幼儿能从提高肌肉的控制能力过渡到发展身体协调能力,最后发展自己的创造能力。教学通过撕纸、折纸、剪纸的阶梯式教学,不仅提高了幼儿的剪纸能力,而且促进了幼儿的全面发展。

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